A vueltas con las pruebas de diagnóstico

 (Victoria)

Si alguno no tenéis claro cuál es el objetivo y en qué consisten estas pruebas que, por segunda vez, organiza la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, tenéis dos opciones:

• Visitar la página de novedades o las notas de prensa de dicha Consejería.
  
• O charlar un ratito con el profesorado de lengua y matemáticas.

Por supuesto, y casi con total seguridad, os encontraréis con dos visiones sobre la misma cuestión bastante alejadas una de la otra. Porque ¿realmente estos ejercicios cumplen el objetivo de "ayudar a los centros educativos a mejorar sus prácticas docentes y el rendimiento del alumnado"?. Sinceramente, no lo creo en absoluto, al menos tal como están planteadas. Por poner un ejemplo de los muchos que seguramente se os ocurren a vosotros, ¿cómo ayudan a mejorar el rendimiento del alumnado que no puede participar en ellas pero que diariamente está en nuestras aulas?.

Y, por cierto, ¿qué relevancia tiene el número de alumnos y alumnas que han participado en las pruebas como para convertirse en el titular de esta noticia?. ¿No ha sido siempre más importante la calidad que la cantidad?.